KOTA MALANG, JAWA TIMUR — Berdasarkan laporan yang diterbitkan pada 5 October 2026, Kementerian Komunikasi dan Digital (Kemkomdigi) menjelaskan bahwa Artificial Intelligence Talent Factory (AITF) menjadi wadah strategis untuk meningkatkan daya saing mahasiswa ketika memasuki dunia kerja. Program ini hadir di tengah perubahan kebutuhan industri yang semakin dipengaruhi oleh perkembangan teknologi kecerdasan buatan (AI). Pemahaman terhadap AI dinilai penting, bukan hanya bagi mahasiswa bidang teknologi informasi, melainkan juga bagi calon tenaga kerja dari berbagai disiplin ilmu yang akan berhadapan dengan proses kerja digital.
Penjelasan tersebut disampaikan Kepala Pusat Pengembangan Talenta Digital BPSDM Kemkomdigi, Gunawan Hutagalung, saat menghadiri Workshop 1 AITF di Fakultas Ilmu Komputer, Universitas Brawijaya, Kota Malang, Jawa Timur. Kegiatan itu menjadi bagian dari upaya memperkenalkan sekaligus memperkuat ekosistem pengembangan talenta digital di lingkungan perguruan tinggi. Melalui ruang pembelajaran yang terarah, mahasiswa didorong untuk memahami peluang dan tantangan yang muncul akibat pemanfaatan AI di dunia profesional.
AITF tidak hanya berorientasi pada peningkatan kemampuan akademik atau penguasaan teori. Program tersebut juga mendorong peserta untuk mengembangkan cara berpikir kritis, mengenali persoalan nyata, serta merancang proyek berbasis AI yang dapat memberikan solusi. Pengalaman mengerjakan proyek diharapkan membantu mahasiswa menghubungkan materi perkuliahan dengan kebutuhan industri dan masyarakat.
Pendekatan berbasis praktik juga memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk mengasah kemampuan kolaborasi, komunikasi, dan pemecahan masalah. Keterampilan tersebut menjadi pelengkap bagi kompetensi teknis karena dunia kerja membutuhkan talenta yang mampu menggunakan teknologi secara bertanggung jawab dan relevan. Dengan demikian, AITF diposisikan sebagai ruang penguatan talenta AI yang mempersiapkan mahasiswa agar lebih adaptif, inovatif, dan siap menghadapi transformasi pekerjaan.
Menurut Gunawan, perubahan teknologi telah menggeser kebutuhan dunia kerja secara mendasar. Perusahaan dan lembaga tidak lagi hanya mencari lulusan yang mampu menunjukkan transkrip nilai tinggi atau mengumpulkan berbagai sertifikasi. Dokumen akademik tetap penting sebagai dasar, tetapi belum cukup untuk membuktikan bahwa seseorang dapat menghadapi persoalan nyata di lingkungan profesional. Lulusan perguruan tinggi perlu memiliki pengetahuan yang relevan mengenai kecerdasan artifisial (AI), sekaligus kemampuan menerapkannya untuk mengembangkan dan menyelesaikan proyek.
Keterampilan praktis tersebut mencakup kemampuan memahami kebutuhan pengguna, merancang solusi berbasis data, menguji hasil, serta mengevaluasi dampak penerapan teknologi. Mahasiswa juga perlu dibiasakan bekerja lintas disiplin, karena pengembangan proyek AI tidak hanya berkaitan dengan pemrograman, tetapi juga memerlukan pemahaman terhadap bidang ekonomi, sosial, hukum, dan tata kelola. Dengan pengalaman mengerjakan proyek, lulusan dapat menunjukkan cara berpikir analitis dan kemampuan beradaptasi, bukan sekadar mengandalkan capaian administratif dari pendidikan formal.
Gunawan menilai tantangan ini semakin penting karena AI berpotensi menggantikan sebagian kemampuan berpikir dan tenaga kerja pada sejumlah pekerjaan. Otomatisasi dapat mengambil alih tugas yang bersifat rutin, termasuk pengolahan informasi, analisis awal, dan penyusunan pekerjaan tertentu. Kondisi tersebut tidak berarti manusia kehilangan peran, tetapi menuntut mahasiswa untuk mampu mengadopsi teknologi dan menggunakannya secara bertanggung jawab. Pendidikan tinggi perlu mempersiapkan peserta agar memahami batasan AI, menilai keakuratan hasilnya, serta mengambil keputusan dengan pertimbangan etis. Kesiapan itu diharapkan menjadi bekal ketika mereka bekerja dalam bidang perumusan strategi, penyusunan kebijakan, dan penelitian. Pada bidang-bidang tersebut, teknologi dapat membantu mempercepat analisis, sementara manusia tetap berperan dalam menetapkan arah, memahami konteks, dan mempertanggungjawabkan keputusan.
Peserta Artificial Intelligence Talent Factory (AITF) terus diarahkan untuk meningkatkan kemampuan dalam merancang inovasi teknologi berbasis kecerdasan buatan. Pengembangan kemampuan tersebut tidak berhenti pada pemahaman konsep atau penguasaan perangkat, tetapi juga mencakup proses menyusun gagasan yang dapat diterjemahkan menjadi solusi teknologi. Dengan demikian, mahasiswa didorong untuk menghubungkan pengetahuan yang diperoleh selama program dengan kebutuhan penerapan di lingkungan nyata.
Arah pengembangan inovasi dalam AITF dikaitkan dengan dukungan terhadap pelaksanaan program pemerintah. Peserta diharapkan mampu merancang teknologi berbasis AI yang relevan dengan kebutuhan program tersebut. Fokus ini menempatkan peningkatan kapasitas mahasiswa dalam kerangka yang lebih terarah, yakni menghasilkan gagasan dan rancangan teknologi yang dapat diterapkan untuk mendukung pelaksanaan kebijakan atau program pemerintah.
Penguatan kapasitas mahasiswa menjadi bagian penting karena kebutuhan terhadap solusi teknologi terus berkembang. Melalui AITF, peserta diarahkan untuk memahami proses perancangan inovasi secara lebih sistematis, sekaligus mempertimbangkan kesesuaian teknologi dengan kebutuhan pelaksanaan program. Penekanan tersebut menunjukkan bahwa kemampuan yang dibangun tidak hanya berkaitan dengan aspek akademik, tetapi juga dengan kesiapan menghasilkan rancangan yang memiliki kemungkinan penerapan.
Dekan Fakultas Ilmu Komputer Universitas Brawijaya, Tri Astoto Kurniawan, menjelaskan bahwa AITF yang dibahas merupakan batch kedua. Pelaksanaan batch ini menjadi kelanjutan dari program serupa pada 2026. Keterangan tersebut menegaskan keberlanjutan upaya pengembangan mahasiswa melalui program yang mengarahkan mereka untuk meningkatkan kemampuan merancang inovasi teknologi berbasis AI. Dalam pelaksanaannya, peserta tetap ditempatkan sebagai pihak yang perlu mengembangkan kapasitas agar dapat menghasilkan solusi teknologi yang mendukung program pemerintah dan sesuai dengan kebutuhan penerapan.
Tim Universitas Brawijaya menjadi salah satu tim yang menerima studi kasus dalam program AITF, yaitu pengembangan sistem monitoring berbasis kecerdasan buatan untuk Sekolah Rakyat jenjang sekolah dasar (SD) dan sekolah menengah pertama (SMP). Gagasan ini berangkat dari kebutuhan sekolah untuk mendukung pengawasan aktivitas pelajar secara lebih terstruktur, terutama dalam lingkungan pendidikan yang juga menyediakan fasilitas asrama. Sistem dirancang sebagai alat bantu bagi pengelola sekolah, bukan sebagai pengganti peran pendidik maupun wali asrama dalam membina peserta didik.
Rancangan sistem tersebut akan diintegrasikan dengan kamera pengawas atau CCTV yang telah tersedia di lingkungan sekolah. Melalui pemrosesan data visual, teknologi ini diharapkan mampu membantu wali asrama memantau aktivitas pelajar sehari-hari pada area yang telah ditentukan. Apabila teridentifikasi kegiatan yang tidak sesuai dengan ketentuan atau situasi yang memerlukan perhatian, sistem dapat mengolah temuan itu menjadi informasi dan menyampaikannya kepada wali asrama. Dengan demikian, petugas dapat melakukan pemeriksaan serta mengambil tindakan yang diperlukan secara lebih cepat dan tepat, tanpa harus mengawasi seluruh area secara manual sepanjang waktu.
Pengembangan sistem monitoring ini tetap memperhatikan karakteristik pengguna yang dipantau. Para pelajar masih berada pada jenjang SD dan SMP, sehingga penerapan teknologi perlu mempertimbangkan aspek psikologis, rasa aman, privasi, serta potensi dampaknya terhadap perkembangan mereka. Mekanisme pemantauan perlu dirancang secara proporsional, transparan, dan berorientasi pada perlindungan anak. Pertimbangan tersebut mencakup batasan area pemantauan, cara pemberian notifikasi, pengelolaan data, serta keterlibatan wali atau pihak sekolah dalam menafsirkan hasil deteksi. Kebutuhan akan sistem semacam ini berkaitan langsung dengan pengawasan di Sekolah Rakyat, sehingga manfaat teknologi dapat mendukung pembinaan dan keselamatan pelajar tanpa mengabaikan hak serta kebutuhan perkembangan mereka.
